学校变美了学生变少了 —— 关注我市村校学生“缩水”现象

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今年端午节，记者在海丰联安陂阳村采访赛龙舟盛况，中午在该村小学校内进餐，无意中听该村干部说，偌大的学校，只剩下三个学生，明年就要撤校了。
记者吃了一惊，眼前的校园里共有十多间教室，操场宽阔，教育教学设施都不错，为什么好不容易校园变美了，学生却变少了？
没想到记者的感叹，却引来观摩龙舟赛的城区红草辰洲村干部的一番话：“我们村的学校更美，可是已经好几年来没有学生了！”
几天后，记者前往辰洲村，果然看到该村小学的操场长满了青草，看起来还很新的两幢教学楼空无一人。
我市乡村学校学生缩水现象不是一天两天了，早在十多年前已露出了端倪。那时候，个别学校已经出现了“麻雀班”，但还能维持。但经过十多年城镇化的进程，学生“缩水”现象变本加厉，成为一个普遍的现象，给我市的教育发展提出了挑战。
村校“缩水”的几个原因
记者在与村干部及一些乡村教师交谈中发现，学生“缩水”有许许多多的原因，综合起来最主要的原因大概有：
其一，计划生育成效大。不少人提及严抓计划生育，已出现连续多年孩子出生率大幅下降。
其二，城镇化进程快。辰洲村干部说，他们村原本有三四千人，十多年来移居汕尾的有千余人，移居海城的也有千余人，出外至深圳珠三角等地也有千余人，村里只剩下两三百人。不但学校空了，其实许多房子都空了。只有年节，村里才会热闹些。村干部说，这些移居城里的人，当然会把孩子带走。
不少外出务工的人员都说，务农收入低，只要在城里能够活下去，谁愿意回村？四十出头的张先生十多年前到深圳打工，凭一技之长立住了脚根，娶妻生子后孩子就在深圳读书。张先生说，现在大城市对孩子的入学越来越人性化，孩子在当地就学问题不大。据他所知，不少老乡、朋友的孩子都在深圳就学。
令记者意外的是，现在的“留守儿童”也越来越少。在珠三角务工的王先生说，在外拼死拼活，还不是为了孩子成材？一定要让孩子在城里读书。据了解，与王先生持同样观念的人越来越多。
其三，乡村小学教学质量差。有人说，自从实现义务教育以后，乡村小学教育没有了压力，即使大家都考了零分，也没有人会负责任。胡先生说，他看到乡村小学的教育就是“骗乖”，于是下决心让自己的孩子进城读书。
村校“缩水”带来的问题
曾经，我市的校舍是不够的，城乡学校普遍出现“大班制”；我们的老师也是不够的，超负荷运转老师比比皆是。政府看到了这个问题，除自身投入，还广泛发动乡贤，慢慢地，我市学校都变美了，教育教学设施都“升级”了好几次。然而，美丽的校园里孩子的身影却越来越少。乡校学生“缩水”现象，似乎未引起足够的重视。
与乡校学生“缩水”现象相联系，出现了几个相关的问题：
其一，“创强创均”意义何在？教育创强创均的目的，是让每一个孩子都受到同等的、良好的教育，实现教育的公平和教育整体水平的提高。在“创强创均”的过程中，政府和乡贤投入了大量资金，升级硬件建设。然而，如果升级后的校园没有学生，那这样的投入意义何在？
其二，学生没了，老师何去何从？记者在与一些教师交谈中，发现了一种怪现象。以前的老师都愿意进城，不愿意在村校任教。因此出现了支教等现象，城里教师下乡支教一两年回来，可作为评优、晋升等的条件。初入教坛的老师一般也要支教一两年。近些年，政府回报乡村教师的辛苦，大幅增加乡村教师的补助，一般可比城里多领800元，听说最近又升到一千多元了。加上学生“缩水”后，乡村教师课时少，甚至过几天才去一次。因此，乡村教师即使有机会，也不愿意进城。
其三，在城学校如何发展与布局？与村校学生“缩水”相对应的，是一些在城学校学生爆满。为争一个学位挤破头的现象大量存在。然而在城学校多因地处闹区之中，教育教学设施可以更新升级，但校园却不可能扩大。在城学校如何发展与布局？就成为迫在眉睫的问题了。
总之，我市的教育要有质的飞跃，就必须要正视村校学生“缩水”问题，要好好研究我们孩子的流向，更好地为他们服务。